Cientos de escuelas han visto caer su financiamiento por alumno en el último año, a pesar de las promesas del gobierno de que todas las escuelas en Inglaterra verían aumentos en línea con la inflación.
Las cifras oficiales del gobierno revelan que casi 560 escuelas primarias y secundarias financiadas por el estado están recibiendo menos dinero por alumno para el año académico 2020/21 que para el 2019/20.
Además de eso, alrededor de 3.700 escuelas primarias y secundarias experimentaron un aumento de fondos de menos del 1.84%, que fue la tasa de inflación, lo que significa que han visto un recorte en términos reales.
Cuando se le preguntó sobre la financiación escolar el año pasado, un portavoz del Departamento de Educación dijo que todas las escuelas del país verán un aumento de la financiación por alumno al menos en línea con la inflación el próximo año ... y los mayores aumentos irán a las escuelas que más lo necesitan.
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Sin embargo, estas últimas cifras muestran que no ha sido así, ya que el gobierno culpa a las autoridades locales.
Muchas escuelas & apos; las finanzas se han visto muy afectadas en el último año (Imagen: Getty Images)
La Unión Nacional de Educación también ha dicho que los recientes aumentos a los niveles mínimos de financiación han beneficiado a las escuelas que tienen menos necesidad, mientras que las que más lo necesitan han salido perdiendo.
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Existen grandes diferencias en la cantidad de dinero que reciben las escuelas públicas por alumno, incluso entre las de la misma zona.
En teoría, la forma en que se asignan los fondos se basa en las necesidades de las escuelas individuales y sus alumnos, pero la NEU dice que el sistema es injusto.
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Y aunque todas las escuelas secundarias deberían haber recibido un mínimo de £ 5,000 por alumno este año, y todas las escuelas primarias £ 3,750 por alumno (aumentando a £ 4,000 el próximo año), ese no ha sido el caso.
Las cifras muestran que 110 escuelas secundarias y 16 escuelas primarias de todo el país recibían menos de esta cantidad mínima.
Más de 500 escuelas estatales tuvieron una disminución de fondos en términos reales (Image: Getty Images/Cultura RF)
Estas cifras excluyen las escuelas especializadas en NEE, ya que se financian de manera diferente a otras escuelas.
Incluye tanto las escuelas mantenidas, que son supervisadas por la autoridad local, como las academias, que
operan de forma independiente y reciben su financiamiento directamente de la Agencia de Financiamiento para la Educación y las Habilidades.
En general, la financiación se compone de una suma global básica a la que tienen derecho todas las escuelas de ese nivel, más financiación adicional a la que se basa en el número de alumnos y dinero extra para los alumnos con necesidades adicionales, como los que viven en situación de privación.
También hay otras fuentes de financiación que se relacionan con cosas como el aislamiento geográfico y el crecimiento esperado en el número de alumnos.
Se estableció que el proceso se formalizaría en 2021, con todas las autoridades locales moviéndose a una Fórmula de Financiamiento Nacional, pero como resultado de desafíos importantes, el Gobierno ha retrasado su implementación.
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Miles de escuelas han visto un recorte de fondos a largo plazo (Imagen: Getty Images / iStockphoto)
La mayoría de las autoridades locales ya están en proceso de pasar al sistema.
Sin embargo, una vez que se implemente por completo, muchas áreas verán cambios significativos e interrupciones en la distribución de fondos entre las escuelas locales.
También significa que, si bien las escuelas deben calificar para diferentes niveles de financiación según la composición de los alumnos y otros factores preestablecidos, en algunos casos esto puede no estar sucediendo todavía.
El gobierno ha dicho que la razón por la que algunas escuelas han recibido menos de un 1,84% de aumento en los fondos es porque los consejos todavía tienen cierta discreción en la asignación de fondos bajo el sistema actual.
La Dra. Mary Bousted, secretaria general adjunta de la Unión Nacional de Educación, dijo: No hay suficientes fondos para las escuelas en general.
El poder adquisitivo de las escuelas se ha reducido en 2.600 millones de libras esterlinas desde 2015, cuando el gobierno prometió proteger la financiación escolar.
La Fórmula Nacional de Financiamiento no es justa porque no proporciona suficientes fondos a las escuelas.
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Se introdujo para abordar el problema de que algunas escuelas estaban muy mal financiadas y para crear un sistema único que financiara las escuelas según las necesidades; sin embargo, el gobierno usó esto como cobertura para nivelar la financiación escolar.
Las escuelas con más necesidades perdieron la mayor parte del dinero y las escuelas que tenían menos necesidad pero con poca financiación simplemente sufrieron un recorte menor.
El tamaño de las clases ha aumentado en los últimos cinco años, especialmente en las escuelas secundarias. Ahora hay un millón de niños en clases con 31 alumnos o más.
La proporción de alumnos de secundaria en clases sobredimensionadas es la más alta en cuarenta años.
Gran Bretaña tiene algunos de los tamaños de clases más grandes de Europa. En promedio, hay 20 niños por clase en las escuelas primarias de Europa, pero en Gran Bretaña es de 28.
Una de las dificultades que han tenido las escuelas británicas durante la pandemia es que debido a que el tamaño de las clases es tan grande, es muy difícil tener distanciamiento social.
El tamaño de las clases es cada vez mayor en el Reino Unido (Imagen: PA)
El Gobierno ha dado muy poco dinero a las escuelas para hacer frente a la pandemia. El gran tamaño de las clases en Gran Bretaña no solo ha dificultado la gestión de la pandemia para las escuelas, sino que también hará que sea mucho más difícil para las escuelas ayudar a los niños a ponerse al día cuando el personal está tan disperso entre ellos.
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El Departamento de Educación ha destacado que estas solo representan una pequeña proporción de las escuelas y dijo que tendrán características específicas que afectarán su asignación de fondos.
En la mayoría de los casos, tendrán estructuras de grupo de año no estándar, por lo que están recibiendo cantidades mínimas diferentes para grupos de año primario y secundario. Otros casos pueden incluir escuelas que solo están abiertas una parte del año.
Un portavoz del DfE dijo: La fórmula de financiación nacional es una forma más justa de dirigir la financiación a las escuelas, asegurándose de que cada escuela atraiga al menos £ 5,150 de financiación por cada estudiante de secundaria y £ 4,000 por cada alumno de primaria a partir del próximo año y dirigiendo más financiación a aquellos que históricamente han tenido menos.
Las escuelas están recibiendo un aumento de fondos de £ 14,4 mil millones en total durante el período de tres años hasta 2022-23 en comparación con 2019, lo que le da a cada escuela más dinero por cada niño.
